某甲有偷竊的行為，進一步了解其交友情形，發現其朋友可能也都有著為了生存而偷竊的偏差行為，思考某甲可能是在跟他們的互動中，學習到合理化這些偏差行為。上述推論最可能是基於下列何種理論的解釋？

本題考點在於偏差行為成因理論的辨識。題幹描述某甲在與同樣有偏差行為的朋友互動中，「學習」到將偷竊予以合理化的態度與技巧，強調偏差是透過與他人互動、觀察與增強而習得，這正是社會學習理論的核心主張，故選 D。A 功能論從社會整體結構與功能失調解釋偏差，非聚焦個人互動學習。B 衝突理論從階級與權力不平等解釋偏差的界定，亦非本題重點。C 系統理論著眼於各系統間的互動與平衡，未特別強調透過同儕學習合理化偏差的歷程，故均不符題幹「在互動中學習合理化偏差」的描述。