國外研究顯示，經濟弱勢家戶的青少年缺乏與曾經上過大學者互動的經驗，且因為其家長本身較少高等教育經驗，不太可能成為孩子的正面角色模範，致使家庭難以形塑重視高等教育的環境。這種說法最符合下列何種理論概念？

本題考點是以社會學習理論解釋角色楷模對青少年教育期望的影響。題幹指經濟弱勢青少年缺乏與大學就讀者互動的經驗，家長本身少有高等教育經驗、難成為正面角色模範，致家庭難以形塑重視高教的環境——核心機制是「缺乏可觀察、可模仿的楷模」，正符合 Bandura 社會學習理論的觀察學習與楷模作用，故選 C。A「教育無用理論」非標準理論名稱，題幹亦未主張教育無用；B 社會功能理論屬鉅視制度分析，未觸及觀察楷模習得行為的機制；D 社會資本理論雖與網絡資源相關，但題幹重點在「缺乏角色模範可供模仿」，指向觀察學習而非資源動員。故最貼合社會學習理論。