有關學齡期兒童階段的發展任務，下列敘述何者正確？

本題考點是學齡期兒童（約 6-12 歲）在各家理論下的發展任務比對。依 Kohlberg 道德發展，此階段兒童多處於前習俗到習俗過渡：先依外在懲罰或報酬來推理，進而參照習俗、法規與外界意見來判斷對錯，D 的描述正確而當選。A 錯：Freud 學齡期屬潛伏期，性本能是「潛藏減弱」而非增強，超我持續發展而非減弱；B 錯：Erikson 學齡期的任務是「勤奮 vs 自卑」，引發稱職感或自卑感，「自我創新發展能力」語意不符該階段正式表述；C 錯：Piaget 學齡期屬「具體運思期」，能理解守恆（物質存在不變）但仍需依賴具體事物，尚不能進行抽象邏輯推理，抽象邏輯要到形式運思期。