學校作為社會的一個重要機構，其功能之一是提供教育和培養學生的成長發展。當學校中發生霸凌事件，從功能理論的角度來看，何者錯誤？

本題考點是以功能理論（結構功能論）解釋校園霸凌時的正確詮釋，屬找錯題。依結構功能論，社會現象應從其對系統的顯性／隱性功能與反功能來分析；選項 D「霸凌是學校成員之間互動的必然結果」把霸凌本質化為不可避免的宿命，既非功能論對制度功能的分析，也忽略霸凌屬可預防的反功能，論述錯誤，故選 D。(A)從權力結構與階級分化解釋霸凌，符合對學校制度潛在運作的功能／結構分析。(B)指出霸凌對學習環境與學業、社交造成負面影響，正是對學校功能產生反功能（dysfunction）的描述。(C)以成績系統帶來的「隱性功能（潛在功能，latent function）」解釋高分學生排擠低分學生，運用了功能論顯性／隱性功能的概念。