某位青少女案主很難獨立，不容易建立成熟的親密關係、面對職涯無法選擇、拒絕擔負更多責任的職位和機會。作為服務青少年的社會工作者，應如何介入服務？

本題考點是青少年期發展任務未竟時的介入方向,理論根基為 Erikson「自我認同對角色混淆」。題幹的青少女難以獨立、無法建立成熟親密關係、逃避責任與職涯選擇,正反映自我認同尚未穩固、過度依賴的狀態。發展性介入應朝向填補該階段任務,協助其發展獨立自主的能力,故選 D。A 削弱人際界線會加深糾結與依附混亂,反而不利分化與自主。B 強化情感投射是把內在情緒歸咎他人的防衛,無助於認同建立。C 協助『堅持己見』只是固著立場,與培養能承擔責任、做選擇的自主能力不同,均非切合其發展缺口的方向。