單親母親罹患憂鬱症，讀國中的姊姊被要求請假在家照顧年紀小的弟妹與年邁的外婆；寒暑假與平時假日打工收入是家中重要收入，姊姊成為家中的實際照顧者。學校對姊姊的印象是缺課，學業成績落後與人際關係不佳。欲改善姊姊剝奪（deprivation）與排除（exclusion）的生活經驗，下列何做法相對效益不大？

本題考點是以剝奪（deprivation）與排除（exclusion）概念分析青少年照顧者（young carer）處境，並判斷介入措施的相對效益。姊姊的剝奪與排除主要源於承擔家庭照顧責任，導致缺課、成績落後與人際受限，故有效介入應減輕其照顧負荷、釋放其上學與社會參與空間。A僅提供課業輔導與才藝班學費，未觸及她被迫請假照顧的結構性根源，姊姊仍無時間參與，相對效益最小，故選A。B申請公托或課後照顧可分擔弟妹照顧、C引進長期照顧分擔外婆照顧、D協助母親就醫以恢復家庭功能，皆直接減輕其照顧責任，較能改善剝奪與排除，故非正解。