社會工作者定期家訪時，發現服務對象 5 歲子女哭泣。經了解係因近日工作表現受上司責罵，下班身心疲憊、子女又吵鬧不聽話，便隨手體罰。經評估服務對象的教養方式，可能源自兒時原生家庭嚴厲管教所致。上述係採用何種學派或觀點？

本題考點是以情境辨識介入所依循的理論學派。案例中社工評估服務對象因工作受責、身心疲憊而遷怒體罰子女，並追溯其教養方式「可能源自兒時原生家庭的嚴厲管教」，這種將現在行為連結到過去成長經驗與內在情緒歷程、並置於「人在情境中」脈絡理解的取向，正是心理暨社會學派（psychosocial approach）的特徵，故選 A。（B）優勢觀點聚焦服務對象的資源與能力，本案並未發掘其優勢，不符。（C）生態系統觀點雖也重視環境，但強調個人與多層系統（微視、中介、外部、鉅視）的互動全貌，非本案聚焦「早年經驗影響現在」的重點。（D）行為學派著重當前可觀察行為與其增強後果，不追溯童年內在動力。本案強調過去經驗與內在情緒對現在的影響，故正解為 A。