沉迷於線上遊戲的中輟少年認為自己是沒有用的人，怎麼努力都沒有用，人際關係也差。社會工作者可運用何種理論觀點來修正其原有信念並增強其正向的行為？

本題考點在於辨識各理論的核心工作機轉。認知行為學派(cognitive behavioral)主張情緒與行為源自個人的認知信念,透過辨識並駁斥「怎麼努力都沒用」這類非理性自動化思考、重建正向認知,進而改變行為,正對應題幹「修正原有信念並增強正向行為」,故選 B。A 精神分析學派聚焦潛意識與早年經驗的洞察,不以直接修正當前信念為手段。C 優勢觀點強調發掘既有優勢與資源,而非駁斥錯誤信念。D 增強權能觀點著重提升案主對自身與環境的掌控感、對抗結構壓迫,焦點在權力而非認知重構,故均非最切合者。