有關測量青少年的偏差行為，下列何者不屬於量化的評量？

本題考點是量化評量偏差行為時可操作化的可測量向度。依行為測量的觀念,量化評量須將行為轉為可計數、可比較的指標,常見向度包括頻率(發生次數)、期間(持續多久)、程度(嚴重或強度)等,皆能以數字呈現,故A、B、C都屬量化評量。D「歷程」錯,歷程指行為如何發生、演變的動態脈絡與意義,屬質性研究關注的過程描述,無法直接化為單一數值量測,不屬於量化評量,答案選D。作答關鍵在辨識哪一項是「可計數的數量向度」,哪一項是「須以文字描述的過程」。