[{"data":1,"prerenderedAt":47},["ShallowReactive",2],{"q-sw-110-2-human-behavior-005":3},{"subject":4,"subjectSlug":5,"subjectFullName":4,"question":6,"related":24},"人類行為與社會環境","human-behavior",{"id":7,"webId":8,"year":9,"session":10,"subject":4,"legacy":11,"number":12,"stem":13,"options":14,"answer":19,"answerNote":20,"images":21,"lawTimestamp":9,"explanation":22,"freq":23},"sw-110-2-人類行為與社會環境-005","sw-110-2-human-behavior-005",110,2,false,5,"在當前的極端氣候下，因豪雨導致房屋受損，下列何者不是家庭的成員會面臨的議題？",{"A":15,"B":16,"C":17,"D":18},"家庭成員歷經災害，產生了創傷經驗","家庭成員必須面臨災後重建的歷程","對於氣候的無常，視為理所當然，不認為需要發展因應策略","家庭成員學習防災及備災的知識，以因應後續的不確定性災害","C",null,[],"本題考點在辨識災害對家庭系統的實際衝擊與正向調適歷程，屬反向題（找出「不是」家庭會面臨的議題）。依災害社會工作與生態系統觀點，家庭遭遇豪雨房屋受損後，會經歷創傷經驗（A）、投入災後重建歷程（B）、並學習防災備災以因應後續不確定性（D），這些都是家庭確實面臨的議題與調適任務。C 描述的「把氣候無常視為理所當然、不認為需要發展因應策略」是一種否認、消極、拒絕調適的態度，並非家庭在災害中會面臨的議題，反而與韌性（resilience）建構背道而馳，故選 C。A 是災害心理衝擊、B 是重建任務、D 是預防性因應，皆屬真實議題。",1,[25,29,32,36,40,43],{"webId":26,"stem":27,"number":23,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-001","Mary Ainsworth（1978）提及依附理論時認為，嬰兒會將主要照顧者視為基地，需要探索環境時離開，需要安慰及安全感時返回，進而將嬰兒的反應分為不同的依附模式。若嬰兒在母親離開時會生氣，哭泣許久；在母親回來後，雖會尋求肢體上的接觸，但可能即刻推開，甚至打母親或不易安撫。請問，此為何種依附模式？",106,{"webId":30,"stem":31,"number":10,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-002","密集性家庭維繫服務目的是增強家庭成員解決風險與問題的能力。下列何者不是密集性家庭維繫服務的主要目標？",{"webId":33,"stem":34,"number":35,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-003","有關基因與環境對人類行為的影響，下列敘述何者正確？",3,{"webId":37,"stem":38,"number":39,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-004","人類能因應環境的變化，是因為人類已做了學習的準備；其中，新的反應是可以透過對榜樣的觀察和模仿而習得。請問，以上是符合那一論點？",4,{"webId":41,"stem":42,"number":12,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-005","「當施虐者累積壓力到一定程度，無法控制情緒及行為時，會有暴力行為出現使得部分壓力得以紓解，進而與受暴者有一段蜜月期；但是，施虐者隨著壓力的累積，仍有暴力行為的出現。」以上有關親密關係暴力的討論，符合何項觀點的敘述？",{"webId":44,"stem":45,"number":46,"year":28,"session":23},"sw-106-1-human-behavior-006","「學齡兒童可能因父母離異而出現焦慮或情緒調適之困難，但是也有可能在瞭解離異事件背後的因素，而表現得更為成熟、正向、積極地面對生活。」這樣的生活適應符合下列何項觀點？",6,1784109500116]