社會工作者運用認知行為理論的角色及任務，與其他理論取向不同，下列敘述何者錯誤？

本題考點在辨識認知行為理論的角色與技術，並排除其他學派的特徵。認知行為取向聚焦當事人「此時此地」的認知與行為，故A「協助案主回顧早年經驗、增加對個人性格特質的覺知」屬心理動力（精神分析）取向的作法，與認知行為理論不符，為錯誤敘述，故選A。B提供示範與增強是行為學派技術；C指派與督促家庭作業是認知行為治療標準結構；D社工像教練指導案主覺察不合理信念，正是Ellis理性情緒行為治療（REBT）的核心，三者皆為認知行為理論的正確描述。